強國必先強教,，強教必先強師,。為深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚教育家精神,，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè),，特開設(shè)弘揚教育家精神專欄——師者如炬，全面展示我校一線教職員工踐行教育家精神的先進事跡和精神風采,，感召廣大教師切實將教育家精神內(nèi)化為教書育人能力和躬耕教壇實踐,，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師與新時代“大先生”，為學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量,。

王新,，博士、研究員,、博士生導師,，現(xiàn)任碳中和研究院執(zhí)行院長、余姚創(chuàng)新研究院副院長,、寧波市A類重點實驗室主任,。他本科畢業(yè)于天津大學，碩士,、博士畢業(yè)于北京師范大學,，先后在香港城市大學、滑鐵盧大學從事科研工作,，研究領(lǐng)域為能源材料方向,。

豐碩卓越的科研成果

王新主要從事電化學能源領(lǐng)域的研究，面向國內(nèi)能源和環(huán)境方面發(fā)展的迫切需求,，聚焦于儲能,、催化以及下一代高能量密度儲能技術(shù)的研發(fā)，并積極探索大規(guī)模,、低成本儲能應用的基礎(chǔ)研究,，加快電化學儲能、CO?電化學轉(zhuǎn)化,、高性能燃料電池等新能源新材料技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化應用并為其提供技術(shù)支持,。他在鋰硫電池、電催化領(lǐng)域進行了許多原創(chuàng)性的工作,，主要應用領(lǐng)域包括：新能源汽車,、電動車、大規(guī)模儲能,、低溫應用等多個場景,。

2015年,，王新獲得教育部自然科學獎一等獎，以第一通訊作者發(fā)表SCI論文130余篇,，其中影響因子>10的論文95篇,，文章總被引12300余次，20篇入選ESI高被引論文,，H-index60,。同時，擁有授權(quán)中國發(fā)明專利97件,，主持國家,、省市級項目14項。

王新帶領(lǐng)的碳中和研究院先后獲批國家,、省,、市級科研項目27項，包括國家自然科學基金項目,、浙江省基礎(chǔ)公益研究計劃項目,、浙江省教育廳一般科研項目等。同時,，研究院與機電集團,、方太集團等國內(nèi)知名企業(yè)開展產(chǎn)學研合作，同中鼎集團等國內(nèi)知名企業(yè)開展硅碳負極產(chǎn)業(yè)化開發(fā)工作,。

截至目前，王新帶領(lǐng)的科研團隊以浙江萬里學院為第一單位在國際頂尖學術(shù)期刊Angewandte Chemie -International Edition,、Advanced Materials,、Advanced Energy Materials、Advanced Functional Materials等發(fā)表高水平論文20余篇,，已申請發(fā)明專利17件,。團隊目前已在儲能及氫能領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)部分成果產(chǎn)業(yè)化。

同學們心中的良師益友

王新是同學們心中的良師益友,?！巴趵蠋熆偸悄軌虬l(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點和潛力，并給予我們充分的肯定和鼓勵,。在他的幫助下,，我們變得更加自信和勇敢。他不僅教會了我們知識,，更教會了我們?nèi)绾巫鋈?。”“無論問題多么復雜,，老師總能耐心解答,，直到我們理解為止,。”“王老師總是能夠?qū)⑸願W的專業(yè)知識講解得通俗易懂,，讓我們輕松掌握,。”“王老師不僅關(guān)心我們的學習,，更關(guān)心我們的感受和生活,，讓我們感到溫暖和安全?！薄八粌H是我們的老師,，更是我們的人生導師。他的言行是我們學習的榜樣”......他的學生們?nèi)缡钦f,。

課堂上,，王新勤于耕耘，對學生們傾囊相授,。他深知,，每一個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣,、特長和需求,。因此，在培養(yǎng)學生方面,，他始終注重因材施教,，尊重學生的個性差異。教育的意義不僅在于傳授知識,，更在于引導學生發(fā)現(xiàn)自我,、實現(xiàn)自我價值。

從事學校研究生工作期間,，王新帶領(lǐng)團隊同華南師范大學,、東北林業(yè)大學、太原理工大學,、武漢科技大學,、哈爾濱理工大學等高校開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)，目前在讀博士研究生7人,，碩士研究生40人,，學生獲國家獎學金10人次，指導本科生和研究生積極參與“挑戰(zhàn)杯”等各類學術(shù)競賽,。十余名學生畢業(yè)后前往美國休斯頓大學,、加拿大阿爾伯塔大學、香港科技大學,、中國科學院,、中山大學,、華南師范大學等高校攻讀博士學位。

 “教育是知識海洋中的馬拉松”

王新認為,，教育是一場知識海洋中的馬拉松,。“在知識這片浩瀚無垠的海洋中,，每個學生都是一艘小船,，而教師則是他們的領(lǐng)航者。教育的過程,，就像是一場漫長的馬拉松比賽,，需要教師和學生共同面對挑戰(zhàn)，堅持不懈地向前邁進,。馬拉松的魅力在于它的持久性和挑戰(zhàn)性,，這恰恰也是教育的本質(zhì)所在。我的職責不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學生們的獨立思考能力和解決問題的能力,。”他說,。

近年來,，他積極參與專業(yè)培訓和學術(shù)研討，不斷提升自身的教學和科研能力,；建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò),，與同行交流經(jīng)驗，尋求校內(nèi)外的支持和資源,。同時,，從學科建設(shè)、團隊建設(shè),、隊伍建設(shè)、學生培養(yǎng)和國際交流各方面對研究院的未來發(fā)展進行了嚴謹而踏實的規(guī)劃,。

他表示,，到2027年，研究院將力爭完成碩士學位點以及本科學位點建設(shè),，按照本科生學院建制,，計劃建設(shè)一個系，包含兩個本科專業(yè),。除此之外,，他還計劃牽頭組建科研研發(fā)與應用團隊，指導團隊成員獲批更多的省市級,、國家級科研項目,，發(fā)表更多影響因子10以上的高水平學術(shù)論文,，并通過與國際知名科研院所、著名企業(yè)的戰(zhàn)略合作,，推動學校國際合作,、促進學術(shù)交流，助力科研成果的轉(zhuǎn)化和應用,。王新深知,，前路將面臨許多未知與挑戰(zhàn)，但他依舊會以飽滿的熱情去面對,。