強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，特開(kāi)設(shè)弘揚(yáng)教育家精神專欄——師者如炬，全面展示我校一線教職員工踐行教育家精神的先進(jìn)事跡和精神風(fēng)采，感召?gòu)V大教師切實(shí)將教育家精神內(nèi)化為教書(shū)育人能力和躬耕教壇實(shí)踐，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師與新時(shí)代“大先生”，為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

王新，博士、研究員、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任碳中和研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、余姚創(chuàng)新研究院副院長(zhǎng)、寧波市A類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。他本科畢業(yè)于天津大學(xué)，碩士、博士畢業(yè)于北京師范大學(xué)，先后在香港城市大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)從事科研工作，研究領(lǐng)域?yàn)槟茉床牧戏较颉?/span>

豐碩卓越的科研成果

王新主要從事電化學(xué)能源領(lǐng)域的研究，面向國(guó)內(nèi)能源和環(huán)境方面發(fā)展的迫切需求，聚焦于儲(chǔ)能、催化以及下一代高能量密度儲(chǔ)能技術(shù)的研發(fā)，并積極探索大規(guī)模、低成本儲(chǔ)能應(yīng)用的基礎(chǔ)研究，加快電化學(xué)儲(chǔ)能、CO?電化學(xué)轉(zhuǎn)化、高性能燃料電池等新能源新材料技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用并為其提供技術(shù)支持。他在鋰硫電池、電催化領(lǐng)域進(jìn)行了許多原創(chuàng)性的工作，主要應(yīng)用領(lǐng)域包括：新能源汽車、電動(dòng)車、大規(guī)模儲(chǔ)能、低溫應(yīng)用等多個(gè)場(chǎng)景。

2015年，王新獲得教育部自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，以第一通訊作者發(fā)表SCI論文130余篇，其中影響因子>10的論文95篇，文章總被引12300余次，20篇入選ESI高被引論文，H-index60。同時(shí)，擁有授權(quán)中國(guó)發(fā)明專利97件，主持國(guó)家、省市級(jí)項(xiàng)目14項(xiàng)。

王新帶領(lǐng)的碳中和研究院先后獲批國(guó)家、省、市級(jí)科研項(xiàng)目27項(xiàng)，包括國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、浙江省基礎(chǔ)公益研究計(jì)劃項(xiàng)目、浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目等。同時(shí)，研究院與機(jī)電集團(tuán)、方太集團(tuán)等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，同中鼎集團(tuán)等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)開(kāi)展硅碳負(fù)極產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)工作。

截至目前，王新帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)以浙江萬(wàn)里學(xué)院為第一單位在國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)期刊Angewandte Chemie -International Edition、Advanced Materials、Advanced Energy Materials、Advanced Functional Materials等發(fā)表高水平論文20余篇，已申請(qǐng)發(fā)明專利17件。團(tuán)隊(duì)目前已在儲(chǔ)能及氫能領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)部分成果產(chǎn)業(yè)化。

同學(xué)們心中的良師益友

王新是同學(xué)們心中的良師益友。“王老師總是能夠發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并給予我們充分的肯定和鼓勵(lì)。在他的幫助下，我們變得更加自信和勇敢。他不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕！薄盁o(wú)論問(wèn)題多么復(fù)雜，老師總能耐心解答，直到我們理解為止。”“王老師總是能夠?qū)⑸願(yuàn)W的專業(yè)知識(shí)講解得通俗易懂，讓我們輕松掌握。”“王老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的感受和生活，讓我們感到溫暖和安全。”“他不僅是我們的老師，更是我們的人生導(dǎo)師。他的言行是我們學(xué)習(xí)的榜樣”......他的學(xué)生們?nèi)缡钦f(shuō)。

課堂上，王新勤于耕耘，對(duì)學(xué)生們傾囊相授。他深知，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、特長(zhǎng)和需求。因此，在培養(yǎng)學(xué)生方面，他始終注重因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。教育的意義不僅在于傳授知識(shí)，更在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

從事學(xué)校研究生工作期間，王新帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)同華南師范大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、太原理工大學(xué)、武漢科技大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)等高校開(kāi)展研究生聯(lián)合培養(yǎng)，目前在讀博士研究生7人，碩士研究生40人，學(xué)生獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金10人次，指導(dǎo)本科生和研究生積極參與“挑戰(zhàn)杯”等各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽。十余名學(xué)生畢業(yè)后前往美國(guó)休斯頓大學(xué)、加拿大阿爾伯塔大學(xué)、香港科技大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、中山大學(xué)、華南師范大學(xué)等高校攻讀博士學(xué)位。

 “教育是知識(shí)海洋中的馬拉松”

王新認(rèn)為，教育是一場(chǎng)知識(shí)海洋中的馬拉松。“在知識(shí)這片浩瀚無(wú)垠的海洋中，每個(gè)學(xué)生都是一艘小船，而教師則是他們的領(lǐng)航者。教育的過(guò)程，就像是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松比賽，需要教師和學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地向前邁進(jìn)。馬拉松的魅力在于它的持久性和挑戰(zhàn)性，這恰恰也是教育的本質(zhì)所在。我的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。”他說(shuō)。

近年來(lái)，他積極參與專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，不斷提升自身的教學(xué)和科研能力；建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，尋求校內(nèi)外的支持和資源。同時(shí)，從學(xué)科建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)和國(guó)際交流各方面對(duì)研究院的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的規(guī)劃。

他表示，到2027年，研究院將力爭(zhēng)完成碩士學(xué)位點(diǎn)以及本科學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，按照本科生學(xué)院建制，計(jì)劃建設(shè)一個(gè)系，包含兩個(gè)本科專業(yè)。除此之外，他還計(jì)劃牽頭組建科研研發(fā)與應(yīng)用團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員獲批更多的省市級(jí)、國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，發(fā)表更多影響因子10以上的高水平學(xué)術(shù)論文，并通過(guò)與國(guó)際知名科研院所、著名企業(yè)的戰(zhàn)略合作，推動(dòng)學(xué)校國(guó)際合作、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，助力科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。王新深知，前路將面臨許多未知與挑戰(zhàn)，但他依舊會(huì)以飽滿的熱情去面對(duì)。