強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚教育家精神，加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，特開設(shè)弘揚教育家精神專欄——師者如炬，全面展示我校一線教職員工踐行教育家精神的先進(jìn)事跡和精神風(fēng)采，感召廣大教師切實將教育家精神內(nèi)化為教書育人能力和躬耕教壇實踐，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師與新時代“大先生”，為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

王彩萍，文化與傳播學(xué)院教師，2005年入職我校，1990年畢業(yè)于山西大學(xué)中文系新聞專業(yè)，2001年獲山西大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位，2005年獲蘇州大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位。

重視科研，助力地方文化發(fā)展

王彩萍非常重視自身學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，在科研上孜孜以求。

九十年代初，剛參加工作的王彩萍開始深耕中國當(dāng)代文學(xué)史領(lǐng)域。為了更好地研究中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與中國古代文學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，她跨專業(yè)申報了中國古代文學(xué)專業(yè)碩士研究生。獲得碩士學(xué)位后，王彩萍也未停止腳步，而是選擇繼續(xù)讀博這些經(jīng)歷為她后來的科研工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)領(lǐng)域，王彩萍充分利用自己中國古代文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)兼涉的學(xué)術(shù)背景，在學(xué)界產(chǎn)出眾多前沿成果，回應(yīng)時代給社會人文學(xué)科提出的新問題。2002-2005年，她參加導(dǎo)師朱棟霖先生的國家社科基金項目《1949-2000中外文學(xué)比較史》，完成8萬字的寫作；2008-2012年，她主持完成國家社科基金項目《新時期作家與儒家文化精神》，回應(yīng)“新時代如何對待傳統(tǒng)文化”這一時代性課題。課題完成后，王彩萍出版了同名專著，并在寧波市第14次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎中榮獲二等獎。與此同時，她撰寫的研究文章也在專業(yè)學(xué)術(shù)年報和研究綜述中獲得好評，她針對作家余華和宗璞的研究還被學(xué)界評價為有創(chuàng)新性的發(fā)現(xiàn)——“研究具有突破性”。

在關(guān)注學(xué)界前沿的同時，王彩萍還致力于用自己的研究成果，助力地方文化發(fā)展。2018年擔(dān)任寧波市院士文化研究中心主任后，王彩萍將更多精力投入到院士文化的研究中，順利完成了《鄭哲敏院士科學(xué)家精神研究》等項目，組織團(tuán)隊完成并出版了《甬籍院士口述實錄》（第一輯）。2022-2023年，王彩萍主持完成浙江省社科規(guī)劃項目《浙江現(xiàn)代科學(xué)家群落現(xiàn)象研究》，實現(xiàn)了院士文化研究中心項目等級的提升。在她的努力下，寧波市院士文化研究中心于2020年入選浙江省科協(xié)首批之江科技智庫，并于2022年加入寧波市科協(xié)與中國科協(xié)共同舉辦的“科學(xué)家精神研究基地聯(lián)盟”。

三尺講臺，抓牢專業(yè)核心能力

在教學(xué)工作上，王彩萍也取得了良好的成果，在30多年的教育實踐中逐漸形成了自己的一套教育理念。

王彩萍認(rèn)為，“教學(xué)是教師的第一天職，講臺是教師安身立命之所”。參加教學(xué)工作以來，王彩萍就對課堂教學(xué)精益求精。她以深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)為基礎(chǔ)，做到了高屋建瓴與引人入勝相結(jié)合。在備課時，她將自身的科研成果與學(xué)術(shù)界的最新成果列入課堂的教學(xué)計劃，希望開闊學(xué)生的學(xué)術(shù)視野、深邃學(xué)生的思想深度。在課堂上，她將課程最精華、最重要的部分提綱挈領(lǐng)地傳達(dá)給學(xué)生，并結(jié)合不同學(xué)生的特點和接受程度，營造出積極的課堂氛圍，引領(lǐng)學(xué)生踏入紛繁多彩的文學(xué)世界。多年來，王彩萍的課程廣受學(xué)生的喜愛與好評。

王彩萍除了給予學(xué)生良好的課堂體驗，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。她抓住中文系學(xué)生“能說會寫”的專業(yè)核心能力，設(shè)計豐富多彩的課外實踐活動。2006年，她帶領(lǐng)學(xué)生編輯了中文系第1期《文苑》雜志，為學(xué)生創(chuàng)造了一個展示作品、分享生活的平臺。作為“田野風(fēng)”學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師之一，她帶領(lǐng)學(xué)生完成了《甬籍院士口述實錄（第一輯）》、《寧波知青口述史》、《寧波企業(yè)家口述史》等項目，充分鍛煉了學(xué)生的文字表達(dá)能力和溝通能力，讓他們在社會現(xiàn)場中，深切體悟到“文學(xué)是人學(xué)”的命題。她還指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽，完成《跨界的寫作：論非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》等多項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

春風(fēng)化雨，師生情深共成長

在與學(xué)生的交往中，王彩萍關(guān)注學(xué)生的精神成長，引導(dǎo)學(xué)生人性的善與美。學(xué)生們都用“和藹可親”一詞形容王彩萍老師。每當(dāng)學(xué)業(yè)或心理上遇到問題時，同學(xué)們都愿意找她傾訴，她也會很耐心地解答學(xué)生的困惑。王彩萍還被許多學(xué)生評價為“對自己影響最大的老師之一”，許多學(xué)生畢業(yè)后也一直與王彩萍老師保持著聯(lián)系，時常向她傾訴自己在工作或生活中遇到的事情。

王彩萍在工作中注重回應(yīng)社會人才需求，從社會需求與人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以全局眼光，加強(qiáng)人才引進(jìn)及教師隊伍建設(shè)，提升教師隊伍育人成效，在人才培養(yǎng)方案制定、加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)核心能力提升等方面做出了創(chuàng)新性探索。

在擔(dān)任中文系主任期間，我校中文系畢業(yè)生回訪數(shù)據(jù)的各項指標(biāo)在全省同類專業(yè)中均名列前茅。為此，中文系獲得2018年浙江省教育系統(tǒng)“三育人”先進(jìn)集體，王彩萍獲得校級優(yōu)秀系主任的榮譽(yù)。

過往礪能，未來規(guī)劃譜新章

在三十多年的教師生涯中，王彩萍也曾遇到過挑戰(zhàn)。但她并沒有被擊退，而是選擇通過認(rèn)真努力的態(tài)度和開放進(jìn)取的心態(tài)化解難題，與時俱進(jìn)地尋找科研新突破，緊跟學(xué)校發(fā)展的步伐。

“我將永遠(yuǎn)朝著做個好老師的目標(biāo)前進(jìn)，不僅做學(xué)生心目中的好老師，更做自己心目中的好老師。”王彩萍說。