強國必先強教,，強教必先強師,。為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述,，大力弘揚教育家精神,，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設,，特開設弘揚教育家精神專欄——師者如炬,，全面展示我校一線教職員工踐行教育家精神的先進事跡和精神風采，感召廣大教師切實將教育家精神內(nèi)化為教書育人能力和躬耕教壇實踐,，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師與新時代“大先生”,，為學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

王彩萍,，文化與傳播學院教師,，2005年入職我校，1990年畢業(yè)于山西大學中文系新聞專業(yè),，2001年獲山西大學文學碩士學位,，2005年獲蘇州大學文學博士學位。

重視科研,，助力地方文化發(fā)展

王彩萍非常重視自身學科領域的學術研究,，在科研上孜孜以求。

九十年代初,，剛參加工作的王彩萍開始深耕中國當代文學史領域,。為了更好地研究中國現(xiàn)當代文學與中國古代文學的內(nèi)在聯(lián)系，她跨專業(yè)申報了中國古代文學專業(yè)碩士研究生。獲得碩士學位后,，王彩萍也未停止腳步,，而是選擇繼續(xù)讀博這些經(jīng)歷為她后來的科研工作打下了堅實的基礎。

在中國現(xiàn)當代文學專業(yè)領域,，王彩萍充分利用自己中國古代文學和現(xiàn)代文學兼涉的學術背景,，在學界產(chǎn)出眾多前沿成果，回應時代給社會人文學科提出的新問題,。2002-2005年,，她參加導師朱棟霖先生的國家社科基金項目《1949-2000中外文學比較史》，完成8萬字的寫作,；2008-2012年,，她主持完成國家社科基金項目《新時期作家與儒家文化精神》，回應“新時代如何對待傳統(tǒng)文化”這一時代性課題,。課題完成后,，王彩萍出版了同名專著，并在寧波市第14次哲學社會科學優(yōu)秀成果獎中榮獲二等獎,。與此同時,，她撰寫的研究文章也在專業(yè)學術年報和研究綜述中獲得好評，她針對作家余華和宗璞的研究還被學界評價為有創(chuàng)新性的發(fā)現(xiàn)——“研究具有突破性”,。

在關注學界前沿的同時,，王彩萍還致力于用自己的研究成果，助力地方文化發(fā)展,。2018年擔任寧波市院士文化研究中心主任后,，王彩萍將更多精力投入到院士文化的研究中，順利完成了《鄭哲敏院士科學家精神研究》等項目,，組織團隊完成并出版了《甬籍院士口述實錄》（第一輯）,。2022-2023年，王彩萍主持完成浙江省社科規(guī)劃項目《浙江現(xiàn)代科學家群落現(xiàn)象研究》,，實現(xiàn)了院士文化研究中心項目等級的提升,。在她的努力下，寧波市院士文化研究中心于2020年入選浙江省科協(xié)首批之江科技智庫,，并于2022年加入寧波市科協(xié)與中國科協(xié)共同舉辦的“科學家精神研究基地聯(lián)盟”,。

三尺講臺，抓牢專業(yè)核心能力

在教學工作上,，王彩萍也取得了良好的成果,，在30多年的教育實踐中逐漸形成了自己的一套教育理念。

王彩萍認為,，“教學是教師的第一天職,，講臺是教師安身立命之所”,。參加教學工作以來，王彩萍就對課堂教學精益求精,。她以深厚的學術修養(yǎng)為基礎,，做到了高屋建瓴與引人入勝相結(jié)合。在備課時,，她將自身的科研成果與學術界的最新成果列入課堂的教學計劃,，希望開闊學生的學術視野、深邃學生的思想深度,。在課堂上，她將課程最精華,、最重要的部分提綱挈領地傳達給學生,，并結(jié)合不同學生的特點和接受程度，營造出積極的課堂氛圍,，引領學生踏入紛繁多彩的文學世界,。多年來，王彩萍的課程廣受學生的喜愛與好評,。

王彩萍除了給予學生良好的課堂體驗,，還注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力。她抓住中文系學生“能說會寫”的專業(yè)核心能力,，設計豐富多彩的課外實踐活動,。2006年，她帶領學生編輯了中文系第1期《文苑》雜志,，為學生創(chuàng)造了一個展示作品,、分享生活的平臺。作為“田野風”學生社團的指導教師之一,，她帶領學生完成了《甬籍院士口述實錄（第一輯）》,、《寧波知青口述史》、《寧波企業(yè)家口述史》等項目,，充分鍛煉了學生的文字表達能力和溝通能力,，讓他們在社會現(xiàn)場中，深切體悟到“文學是人學”的命題,。她還指導學生參加學科競賽,，完成《跨界的寫作：論非虛構文學創(chuàng)作》等多項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

春風化雨,，師生情深共成長

在與學生的交往中,，王彩萍關注學生的精神成長，引導學生人性的善與美,。學生們都用“和藹可親”一詞形容王彩萍老師,。每當學業(yè)或心理上遇到問題時,，同學們都愿意找她傾訴，她也會很耐心地解答學生的困惑,。王彩萍還被許多學生評價為“對自己影響最大的老師之一”,，許多學生畢業(yè)后也一直與王彩萍老師保持著聯(lián)系，時常向她傾訴自己在工作或生活中遇到的事情,。

王彩萍在工作中注重回應社會人才需求,，從社會需求與人才培養(yǎng)目標出發(fā)，以全局眼光,，加強人才引進及教師隊伍建設,，提升教師隊伍育人成效，在人才培養(yǎng)方案制定,、加強學生專業(yè)核心能力提升等方面做出了創(chuàng)新性探索,。

在擔任中文系主任期間，我校中文系畢業(yè)生回訪數(shù)據(jù)的各項指標在全省同類專業(yè)中均名列前茅,。為此,，中文系獲得2018年浙江省教育系統(tǒng)“三育人”先進集體，王彩萍獲得校級優(yōu)秀系主任的榮譽,。

過往礪能,，未來規(guī)劃譜新章

在三十多年的教師生涯中，王彩萍也曾遇到過挑戰(zhàn),。但她并沒有被擊退,，而是選擇通過認真努力的態(tài)度和開放進取的心態(tài)化解難題，與時俱進地尋找科研新突破,，緊跟學校發(fā)展的步伐,。

“我將永遠朝著做個好老師的目標前進，不僅做學生心目中的好老師,，更做自己心目中的好老師,。”王彩萍說,。