強國必先強教，強教必先強師。為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，特開設(shè)弘揚教育家精神專欄——師者如炬，全面展示我校一線教職員工踐行教育家精神的先進事跡和精神風(fēng)采，感召廣大教師切實將教育家精神內(nèi)化為教書育人能力和躬耕教壇實踐，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師與新時代“大先生”，為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

今天，讓我們一起走進呂昂老師的教學(xué)和科研生活，讓教育家精神照亮今朝萬里學(xué)子的征程，成就祖國未來的棟梁之材。

他于1994年參加工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。三十年來，他始終堅守教育一線，現(xiàn)為電子信息工程專業(yè)建設(shè)的負(fù)責(zé)人。他是來自信息與智能工程學(xué)院的呂昂副教授。

創(chuàng)立電子協(xié)會，服務(wù)村民助力學(xué)生成長

剛工作不久，憑著扎實的專業(yè)技能和對教育工作的熱愛，呂昂在講授專業(yè)課程之余，組織對電器維修有興趣的學(xué)生，成立了貝雷電子協(xié)會（電子愛好者協(xié)會）。他利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電器維修，既幫助學(xué)生提高了對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)實踐技能。在他堅持不懈的努力下，貝雷電子協(xié)會成為浙江農(nóng)村技術(shù)師范專科學(xué)校最具影響力的學(xué)生社團。

當(dāng)時，學(xué)校所處回龍村，村民的家用電器若是故障，就需要送到寧波市區(qū)維修，很是不便。呂昂就長期、定期地組織貝雷電子協(xié)會的同學(xué)們?yōu)橹苓叴迕窳x務(wù)維修。當(dāng)他的朋友建議他可以合理收取維修報酬時，呂昂笑著說：“義務(wù)維修既讓學(xué)生學(xué)到了知識，提高了專業(yè)技能，又給村民提供了便利。而我只是耗費點業(yè)余時間，很值得。”

投身學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合能力

2001年，呂昂受學(xué)校委托，前往浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)和杭州電子科技大學(xué)等優(yōu)秀高校，考察學(xué)習(xí)大學(xué)生電子設(shè)計競賽的相關(guān)工作。回校后，他立即行動起來，組織了全面的賽前培訓(xùn)。他帶領(lǐng)20多名參賽學(xué)生，利用整個暑假在實驗室中緊張備賽。

遺憾的是，首次參賽的學(xué)生們并未獲得獎項。但是，呂昂沒有放棄，他及時鼓勵學(xué)生：“參與專業(yè)學(xué)科競賽的根本目的在于提升自身的專業(yè)綜合能力，而非單純追求獎項。”他的話激勵了學(xué)生們，讓他們重拾信心。學(xué)生們意識到，在專業(yè)技能上的進步遠(yuǎn)比單純獲獎更加重要，這為他們未來的發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。

進入新一輪競賽周期，呂昂依然全情投入。2003年寒假一結(jié)束，他再次組織學(xué)生們投入到緊張的備賽中。從學(xué)期初到假期結(jié)束，他與學(xué)生們并肩作戰(zhàn)，在實驗室里度過了一個又一個日夜。通過言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

經(jīng)過師生共同努力，呂昂所帶領(lǐng)的團隊在2003年的大學(xué)生電子設(shè)計競賽獲得了所在專業(yè)的第1個學(xué)科競賽的獎項。多年后，參與該比賽的胡同學(xué)回憶起跟著呂老師一起備賽的時光，忍不住感慨：“是呂老師帶我真正走入了專業(yè)學(xué)習(xí)的道路。”

聚焦教研教改，深耕專業(yè)課程改革建設(shè)

2010年前后，為響應(yīng)教育部加強教學(xué)研究、教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)的號召，呂昂老師先后完成了《單片機原理及應(yīng)用》的校重點課程、校精品課程和校示范課程建設(shè)，有效提升了課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。結(jié)合講授課程，他還申請并完成了多項省級和市級教育規(guī)劃項目。這些項目不僅促進了教學(xué)理論與實踐的結(jié)合，也為我校教師的專業(yè)發(fā)展提供了有力支持。

此外，他還積極致力于一流課程的建設(shè)，成功完成了浙江省線上線下混合一流課程《射頻識別技術(shù)與應(yīng)用》的建設(shè)，并參與了浙江省虛擬仿真一流課程——射頻識別天線虛擬仿真軟件的研制。

隨著我校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，2019年4月，呂昂所在的電子信息工程專業(yè)率先開展專業(yè)工程認(rèn)證。作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，不論是雙休日還是暑假，他都在辦公室認(rèn)真研讀工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)文件，學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進的工程認(rèn)證工作經(jīng)驗。在工程認(rèn)證專業(yè)推進會上，他與學(xué)院其他專業(yè)教師們推心置腹地交流：“我們在工程認(rèn)證上是花了大量的精力，雖然目前還沒有受理。但培養(yǎng)的學(xué)生在解決復(fù)雜工程問題的能力上得到了提升，這對學(xué)生將來在社會上從事專業(yè)工作有很大幫助，是我們教育工作的根本。”

三十年如一日，樹立敬業(yè)愛崗師德榜樣

在日常工作中，他始終保持著樂觀向上的心態(tài)，堅持把工作做得認(rèn)真、細(xì)致。面對繁忙的工作和巨大的壓力，他毫無怨言。在采訪中，呂老師總是忍不住自豪地提起，每每外出辦事或行走在路上，會有“陌生人”主動上來打招呼——“呂老師，你以前給我們講得《射頻識別技術(shù)》課，我至今還記得。”對于畢業(yè)學(xué)生的好評，他格外珍惜。因為在他心中，這便是為人師最大的成就。

在呂昂心中，教育的種子早已深深扎根。他用敬業(yè)與奉獻書寫著教育者的輝煌篇章。從興趣引導(dǎo)到技能提升，從學(xué)科競賽的拼搏到教研教改的深耕，他終堅守在教育一線，用無私與熱忱照亮著每一位學(xué)生的成長之路。在無數(shù)個日夜的堅守中，他不僅成就了自己的教育理想，更成為了學(xué)生們心中那盞永不熄滅的明燈。